全国2008年10月自考教育学原理试题和答案分析
全国2008年10月自考教育学原理试题和答案分析课程代码：0469
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育学的研究对象是（ ）
A．教育制度 B．教育规律 C．教育体系 D．教育问题
2．关于教育起源的最古老观点是（ ）
A．心理起源 B．神话起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说
3．实用主义教育学的代表人物是（ ）
A．夸美纽斯 B．洛克 C．卢梭 D．杜威
4．特朗里编著的《英汉双解英语词典》中把“教育”定义为（ ）
A．成功地教育 B．成功地教学 C．成功地学习 D．成功地教授
5．下列不属于“六学二馆”的是（ ）
A．国子监 B．太学 C．书学 D．算学
6．德国教育学家拉伊的代表作是（ ）
A．《实验教育学》 B．《实验教育学纲要》 C．《实验教育学入门讲义》 D．《普通教育学》
7．文化对教育的作用表现在（ ）
A．文化制约支配教育的目的 B．文化制约支配教育的评价
C．文化制约支配教育的领导权 D．文化制约支配教育的内容
8．教育与政治制度的关系是（ ）
A．教育是政治制度发展的根本动力 B．教育对政治制度发展起决定作用
C．教育对政治制度发展有加速或延缓作用 D．教育是政治制度产生的前提和基础
9．“最近发展区”理论的提出者是（ ）
A．皮亚杰 B．弗洛伊德 C．艾里克森 D．维果茨基
10．“不凌节而施”要求教育符合下述青少年身心发展的哪条规律？（ ）
A．阶段性 B．不均衡性 C．顺序性 D．稳定性
11．教育目的主要具有下列哪项功能？（ ）
A．导向功能 B．发展功能 C．文化功能 D．生态功能
12．作为我国教育机构的“书院”最早始于（ ）
A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．清朝
13．古罗马时期面向平民子弟开办的学校是（ ）
A．文艺学校和游乐学校 B．文法学校和修辞学校
C．僧侣学校和寺院学校 D．体操学校和舞蹈学校
14．吉尔福特依据思维展开的方向将人的思维划分为（ ）
A．抽象思维和形象思维 B．逻辑思维和直觉思维
C．发散思维和辐合思维 D．归纳思维和演绎思维
15．学校体育能够使学生在体力和精神上得到恢复和放松，这体现了学校体育具有（ ）
A．健体功能 B．教育功能 C．娱乐功能 D．医疗功能
16．学校教育的基本途径是（ ）
A．教学 B．课外活动 C．校外活动 D．社会实践
17．教育家罗杰斯倡导的理论是（ ）
A．范例教学 B．发现教学 C．程序教学 D．非指导性教学
18．教师成为独立的、专门的职业始于（ ）
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
19．中小学教师必备的主要教育科学知识除了教育学、心理学外，还有（ ）
A．社会学 B．管理学 C．哲学 D．各科教学法
20．中国第一个颁布并实施的现代学制是（ ）
A．“癸卯学制” B．“壬子——癸丑学制” C．“壬戌学制” D．1951年学制
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．教育影响
22．“一般发展”
23．教育的社会制约性
24．教育目标
25．谈话法
三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）
26．教育的社会性主要表现在哪些方面？
27．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
28．简述确定教育目的的客观依据。
29．简述教师的素养中知识结构的基本内容。
30．简述家庭教育的基本要求。
31．影响教育方法选择的主要因素有哪些？
四、论述题（本大题13分）
32．试论我国现代学制建立和发展的基本历史经验。
五、案例分析题（本大题15分）
33．H学校是一所薄弱学校，一段时期以来，学生上课迟到早退，打架斗殴时有发生，学生学习成绩一直比较差。D校长调到学校任职后，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口促进学校发展的方案。学校的具体做法是，在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展示和汇演艺术社团的创作成果。经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得有声有色、丰富多彩，学生们积极参与，各展特长，违规、违纪现象不再发生，学生学习成绩明显提高，学校整个面貌也发生了很大变化。
请运用美育功能的原理分析H学校发生变化的原因。
2008年10月全国高等教育自学考试
教育学（一）试题答案及评分参考
一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分）
1.D 2.B 3.C 4.A 5.D
6.A 7.D 8.C 9.A 10.A
11.B 12.C 13.B 14.B 15.C
二、名词解释题（本大题5小题，每小题3分，共15分）
16.简称课本，它是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书，是教学大纲的具体化。（3分）
17.是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（3分）
18.是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。（3分）
19.指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。（3分）
20.指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。（3分）
三、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分）
21.（1）学校课程计划的编制和颁行制度。（2分）
（2）教科书的编写、审定和使用制度（1分）
（3）学校的学籍管理制度。（1分）
（4）教师人事管理制度。（1）
22.（1）培养和提高学生感受美的能力。（1分）
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（1分）
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（1分）
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。（2分）
23.（1）组间同质，组内异质。（1分）
（2）建立小组目标。（1分）
（3）实施小组评价与奖励机制。（1分）
（4）明确个人责任。（1分）
（5）成功机会相等。（1分）
24.（1）善于向学生提出教育要求。（1分）
（2）树立明确的共同目标。（1分）
（3）建设一支好的学生干部队伍。（2分）
（4）培养健康的集体舆论。（1分）
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）
25.（1）顺序性。（1分）
（2）不平衡性（1）
（3）阶段性（1分）
（4）个别差异性（1分）
（5）分化与互补的协调性。（1分）
【评分说明】除按照上述要点给分外，能联系实际展开合理而充分的分析，给4-5分；能作简要分析，给1-3分。
26.（1）具有教育理论知识并把它运用于实践的能力。（1分）
（2）具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。（1分）
（3）具有较强的教学组织能力和语言表达能力。（1分）
（4）具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。（1分）
【评分标准】除按照上述要点给分外，能联系实际展开合理而充分的分析，给4-5分；能作简要分析，给1-3分。
27.（1）教育目的与教育目标的关系。（1分）
（2）德智体美诸育之间的关系。（1分）
（3）全面发展与因材施教的关系。（1分）
（4）全面发展与职业定向的关系。（1分）
【评分标准】除按照上述要点给分外，能联系实际对每个要点展开合理而充分的分析，给4-5分；能作简要分析，给1-3分。
五、案例分析题（本大题15分）
28.（1）主要运用了谈话法。（2分）
（2）谈话法的优点在于，能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生独立思考，对于学生智力的发展有积极作用，同时也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高；其缺点在于，需要较多的时间，并很难照顾到每一个学生。（3分）
（3）运用该方法的基本要求是：
①做好充分的准备；（1分）
②谈话要面向全体学生；（1分）
③在谈话结束时进行总结。（1分）
【评分标准】①除按照上述要点给分外，能结合案例进行合理而充分的分析，条例清晰给6-7分；分析比较清晰，给4-5分；有分析但不够全面，给1-3分。②若有其他符合题意的答案，且言之成理，可酌情给分，但不超过6分。
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