全国2009年4月高等教育自学考试美学试题和答案
全国2009年4月高等教育自学考试美学试题和答案课程代码：00037
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．根据现代美学的观点，艺术在逻辑上首先存在于（ ）
A．物质形态中 B．形式概念中
C．行为个体中 D．意象世界中
2．提出“美是理念的感性显现”这一主张的是（ ）
A．歌德 B．席勒
C．康德 D．黑格尔
3．亚里士多德认为一切艺术都是（ ）
A．人类的主观愿望 B．神灵的凭附
C．现实的模仿 D．理念的模仿
4．以佛教的禅境比喻诗歌意境的是（ ）
A．王维 B．严羽
C．刘勰 D．司空图
5．金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是（ ）
A．诗歌批评 B．散文批评
C．小说批评 D．戏曲批评
6．在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于（ ）
A．庄周《庄子》 B．孔子《论语》
C．刘勰《文心雕龙》 D．徐幹《中论•艺纪》
7．美学研究的核心方法应当是（ ）
A．心理学方法 B．哲学方法
C．人类学方法 D．艺术学方法
8．美学应当划归于（ ）
A．自然科学 B．社会科学
C．人文学科 D．实证科学
9．西方哲学史上首次提出“美本身”问题的美学家是（ ）
A．苏格拉底 B．毕达哥拉斯
C．柏拉图 D．亚里士多德
10．从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入（ ）
A．澄明之境 B．道德至境
C．智慧至境 D．美幻之境
11．审美发生的基本前提是（ ）
A．早期人类的巫术与狩猎活动 B．制造使用工具的物质生产活动
C．艺术的产生 D．审美意识的确立
12．达尔文认为人的审美发生于（ ）
A．人的精神追求 B．人的道德观念
C．人的生物学本能 D．人的社会意识
13．审美体验的独特性是（ ）
A．离开对象作抽象的玄思 B．与对象进行倾心交流
C．主体道德意志的介入 D．客体洋溢美的意蕴
14．在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（ ）
A．丑陋不堪 B．纤细精致
C．荒诞不经 D．粗犷宏大
15．审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种（ ）
A．形式分类形态 B．逻辑分类形态
C．内容分类形态 D．抽象存在形态
16．下列不属于经验主义的美学家是（ ）
A．夏夫兹博里 B．荷加兹
C．哈奇生 D．席勒
17．审美经验的超越性不是体现在（ ）
A．从物质世界向精神世界超越 B．从现实世界向理想世界超越
C．从经验世界向超验世界超越 D．从经验世界向先验世界超越
18．中国古代文论中的言志说、心声说和缘情说大体上可以归结为（ ）
A．形式说 B．表现说
C．娱乐说 D．符号说
19．将艺术品分为语音层、语义层、图式层和客体层这四个层次的美学家是（ ）
A．英伽登 B．盖格尔
C．汉斯立克 D．克罗齐
20．主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指（ ）
A．审美理想 B．审美想象
C．审美判断 D．审美意向
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．“以道制欲”（ ）
A．有助于主体情感的任意发泄 B．反映了理性对感性的节制和净化
C．容易造成对情欲的过分压仰 D．有助于美育的正常实施
E．体现了美育的强制性
22．审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（ ）
A．审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提
B．审美活动不以某一有限目的为目的
C．审美活动指向人的自由存在
D．审美活动具有绝对的超功利性
E．审美活动超越一切目的性
23．艺术品在艺术活动的动态流程中的基本特征是（ ）
A．他律性 B．形式符号性
C．开放性 D．自律性
E．兼容性
24．把审美经验视为游戏活动的美学家有（ ）
A．康德 B．席勒
C．斯宾塞 D．伽达默尔
E．尧斯
25．悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够（ ）
A．以悲为美 B．化悲为美
C．不以己悲 D．以喜为美
E．以丑为美
三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分)
26．审美趣味
27．艺术品的他律性
28．仿象
29．趣味教育
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
30．简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。
31．简述审美境界的性质、特点。
32．简论艺术创造的核心是意象的生成。
33．简述艺术品与非艺术品之间的区别。
34．简述感性形象在美育中的重要作用。
五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）
35．李商隐《无题》诗云：
“相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。
36．举例说明优美和崇高的相互关系。
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