全国2010年4月自考学前教育史试题及答案00402

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全国2010年4月自考学前教育史试题及答案
课程代码：0402
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和（　）
A、知识掌故类  B、知识类   C、掌故类   D、算术类
2、提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是（　）
A、王应麟  B、颜之推   C、陶行知  D、陈鹤琴
3、根据中国第一个学前教育法规的规定，儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是（　）
A、幼稚园保育知识  B、幼稚园教养知识  C、封建纲常名教  D、近代幼儿教育知识
4、蔡元培的“实利主义教育”即（　）
A、实用主义教育  B、智育   C、功利主义教育   D、商业教育
5、下列哪一项不属于帝国主义在华训练学前教育师资的主要途径？（　）
A、兴办幼稚师范学校   B、吸引留学生到东、西洋接受幼教专业训练
C、选派幼教师资到东、西洋深造   D、任教于中国的学前教育机构
6、中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（　）
A、南京鼓楼幼稚园   B、南京燕子矶幼稚园
C、南京高师附属小学幼稚园   D、厦门集美幼稚园
7、1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导？（　）
A、在初等教育司下设幼儿教育处   B、在初等教育司下设学前教育处
C、设立学前教育司    D、设立幼儿教育司
8、关于新中国建立初期的教育总方针，不正确的一项是（　）
A、教育必须为国家建设服务   B、学校向工农开放，着重为工农服务
C、对中国人办的私人学校加强改造、逐步取缔    D、普及与提高结合，以普及为主
9、一般来说，我国起着示范性、实验性作用的教育质量较高的幼儿园是（　）
A、教育部门办的  B、其它部门办的   C、民办的    D、集体办的
10、下列哪一国家不属于古代东方的四大文明古国？（　）
A、埃及    B、希伯来   C、印度   D、中国
11、古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？（　）
A、吠舍   B、刹帝利   C、婆罗门   D、首陀罗
12、下列哪一项不是人文主义教育的特点？（　）
A、以性恶论儿童观为指导   B、让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大
C、注意儿童精神、身体及道德的和谐发展   D、考虑儿童的兴趣，发挥其主动性
13、下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？（　）
A、儿童是上帝最珍贵的恩赐     B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的
C、儿童是国家的未来    D、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
14、世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是（　）
A、欧文幼儿园   B、奥伯林幼儿园   C、福禄倍尔幼儿园   D、别茨考伊幼儿园
15、日本学前教育史上第一所国立幼儿园（东京女子师范学校附属幼儿园）创办于公元（　）
A、1865年   B、1868年   C、1872年    D、1876年
16、《普通教育学》的作者是（　）
A、裴斯泰洛齐   B、赫尔巴特   C、夸美纽斯    D、杜威
17、作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（　）
A、临时幼儿教师   B、正式幼儿教师    C、中产阶级家庭妇女  D、游戏班幼儿的母亲
18、1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”？（　）
A、美国    B、英国    C、日本    D、德国
19、《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是（　）
A、民主主义的    B、结构主义的    C、实用主义的    D、进步主义的
20、以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（　）
A、卢梭    B、裴斯泰洛齐    C、蒙台梭利    D、皮亚杰
二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21、古代负责太子、王子教育的人员称为师、______、傅。
22、《颜氏家训》的作者是______。
23、按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，蒙养院不单独设立，而是附设在______和敬节堂内。
24、蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和______“五育”并举的教育方针。
25、在办好幼儿园的15条主张中，陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______.
26、“壬子癸丑”学制规定学前教育机构的名称为______.
27、杜威的儿童中心论运用到教学方法上就是______.
28、1951年《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园教养活动项目包括体育、语言、认识环境、图画、手工、音乐和______.
29、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、______管理的领导体制。
30、史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与______和社会生活紧密结合。
31、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和______教育时期。
32、意大利人文主义教育家维吉乌斯的《儿童教育论》详尽论述了人道化和______的幼儿教育思想。
33、一般把法国牧师______于1776年创设的“编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。
34、在西方教育史上，______是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。
35、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现______保育思想。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
36、“白板说”
37、自然后果法
38、蒙台梭利的感官教育论
39、“教育即生长”
四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）
40、简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
41、同《幼儿园暂行教学纲要》相比，教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性？
42、简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。
五、论述题（本大题12分）
43、结合实际论述应如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验。
六、材料分析题（本大题12分）
44、根据下列材料，分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。
[材料]
陶行知认为：
（1）教育是生活所原有，生活所自营，与生俱来，与生同在，出世便是破蒙，进棺材算毕业。
（2）晓庄学校学生主要过六种生活，就是要受六方面的教育，即：健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。
（3）旧的教育是书本上的“科学”，是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育，就是要用教育的力量，来达民之情，顺民之意，把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。
学前教育史试题答案及评分参考
一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分）
1.A     2.B    3.C   4.B     5.C    6.B    7.A    8.C    9.A   10.B
11.D   12.A   13.B   14.C    15.D   16.B   17.D   18. D   19.C   20.D
二、填空题（本大题共15 小题，每空1 分．共15 分）
21．保     22．颜之推    23．育婴堂   24．美育（或美感教育）  25．健康  
26．蒙养园  27．设计教学法    28．计算   29．分级   30．生产劳动   
31. 会堂    32．个性化    33．奥伯林   34. 洛克   35．自由主义
三、名词解释（本大题共4 小题，每小题5 分，共20 分）
36．英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视教育的作用。( 2 分）他认为人的观念不是与生俱来的，观念出现之前，人心只是一块“白板”。只有当儿童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长时，他的精神世界中才充满了各种观念，父母和教师就是使儿童的精神得以成长的决定者。儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。（2 分）因此，教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。
37 ．这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。( 2 分）他反对洛克那种“和儿童讲理论”的方法，反对进行道德说教，同时反对实行体罚，主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他，使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。（2 分）这种自然后果法有其积极合理的方面，但并不是在任何情况下都适用的。（l 分），蒙台梭利强调感官教育的重要性（或者具体地说认为幼儿正处在各种感觉的敏感期，应加强适当的教育，不失时机地使感官得到最充分的发展；感官训练是形成认识能力的第一道门）。（2 分）她设计了一套符合儿童认识特点的“感官练习材料”对儿童进行了各种感官教育，有助于儿童智力的发展。（2 分）但是，蒙台梭利的感官教育的方法有机械、呆板、枯燥乏味倾向，不利于儿童想象力和创造力的培养。（1 分）
39 ．这是杜威关于教育本质的一个观点。他认为，教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。（2 分）就是说，教育是促进儿童本能生长的过程，即教育的本质和作用就是促使儿童的本能生长。（2 分）在此基础上，杜威提出了“儿童中心主义”的思想。（1 分）
四、简答题（本大题共3 小题，每小题7 分，共21 分）
40 . ( 1 ）目的论：认为活教育的目的就是“做人，做中国人，做现代中国人”。（3 分）
( 2 ）课程论：认为大自然、大社会都是活教材，而书本万能旧观念则形成课程固定、教材呆板的“死教育”现象。（2 分）
( 3 ）方法论：主张“做中教，做中学，做中求进步”。（2 分）
41. ( 1 ）突出幼儿园的工作是“教育”而不仅仅是“教学”; ( 2 分）
( 2 ）教育内容扩展为8 项，加强了对幼儿习惯和品德的培养；( 2 分）
( 3 ）注意防止幼儿教育小学化和成人化；( 2 分）
( 4 ）要求幼儿园主动争取社会和家庭的支持，注意以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。（1 分）
42. ( 1 ）幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生，应把学前教育作为人的教育过程中的一个极其重要的阶段；( 4 分）( 2 ）单由家庭来教育儿童存在很多问题，应建立专门的学前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养勺n 练有素的幼儿教师，并推广幼儿教育经验。（3 分）
五、论述题（本大题12 分）
43. ( 1 ）坚持为革命战争和生产建设服务的方向；
( 2 ）贯彻依靠群众和勤俭办园的原则；
( 3 ）实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育；
( 4 ）建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。( 4 条主要经验中，每一条3 分，其中经验2 分，结合实际加以论述1 分）
六、材料分析题（本大题12 分）
44 . ( 1 ）生活是教育的源泉（或者说：生活决定教育、教育以生活为中心、有生活就有教育）( 2 分）
( 2 ）是生活就是教育（或者说，人过什么生活，便受什么教育）( 2 分）
( 3 ）教育要满足人生的需要（或者说，生活即教育所主张的，是供给人生的需要的教育、是为生活向前向上的需要的教育、是使生活发出真力量的“真教育”) ( 3 分）
( 4 ）现实意义（略）。
要求紧密联系当今教育弊端及教育改革的局限进行阐述。（5 分）