全国2009年1月自考美育基础试题和答案

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全国2009年1月自考美育基础试题和答案
课程代码：00409
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．以“美育代宗教”这一主张是______美育思想的一个重要组成部分。（      ）
A．王国维        B．梁启超
C．蔡元培        D．鲁迅
2．柏拉图认为要想培养理想的人才，就要从______的早期教育入手。（      ）
A．婴儿        B．幼儿
C．青年        D．中年
3．下列人物中，不属于古希腊、古罗马美育思想家的是（      ）
A．柏拉图        B．亚里士多德
C．歌德        D．贺拉斯
4．事实已经证明，对趣味的引导，最好的方式是（      ）
A．依靠行政命令        B．通过感性教育
C．通过道德教化        D．通过逻辑训练
5．下列关于趣味的判断，错误的一项是（      ）
A．与后天培养无关        B．有高下、美丑之分
C．与人生有很多重要联系        D．对青少年阶段尤其重要
6．正确处理自己与他人、社会和自然之间关系的基本方式是（      ）
A．控制        B．占有
C．竞争        D．爱
7．关于美育的功能，表述正确的一项是（      ）
A．只发展人的感性，不发展人的理性        B．只发展人的理性，不发展人的感性
C．既发展人的感性，也发展人的理性        D．不发展人的感性，也不发展人的理性
8．下列选项中不属于审美愉悦特点的是（      ）
A．普遍性        B．精神性
C．偶然性        D．必然性
9．______是指审美主体通过主体感觉、知觉的审美愉悦，领会到审美意象中某些深刻意蕴，获得一种诸心理功能的和谐所产生的美感享受。（      ）
A．悦耳悦目        B．悦心悦意
C．悦志悦神        D．悦口悦身
10．______是指审美诸感官的一种感知活动，是获得对象的整体形象的一种独特经验。
（      ）
A．完形性        B．主动性
C．情感性        D．反思性
11．魏晋南北朝后，人们提出了______，认为对自然美的欣赏能给人一种精神上的解放。
（      ）
A．“内模仿”说        B．“移情”说
C．“比德”说        D．“畅神”说
12．社会美的核心是（      ）
A．人的美        B．物的美
C．事的美        D．力的美
13．原始人的生活方式属于（      ）
A．生存型        B．发展型
C．完善型        D．功能型
14．“美是生活”是著名美学家______提出的观点。（      ）
A．康德        B．黑格尔
C．尼采        D．车尔尼雪夫斯基
15．对胎儿进行美育的主要方式是（      ）
A．看书        B．听音乐
C．跳舞        D．旅游
16．美育和______的关系最为密切。（      ）
A．智育        B．体育
C．德育        D．艺术教育
17．近代思想家______在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。
（      ）
A．梁启超        B．谭嗣同
C．胡适        D．蔡元培
18．______是人的智力的最高表现。（      ）
A．创造力        B．记忆力
C．理解力        D．表现力
19．少儿的审美发展主要是指少儿______的发生和成长。（      ）
A．审美创造能力        B．审美想象能力
C．审美领悟能力        D．审美感兴能力
20．下列选项中不属于音乐对少儿审美发展重要作用的描述是（      ）
A．发展少儿听觉感受力        B．培养少儿用语言表达情意的能力
C．培养少儿的创造性想象力        D．净化与陶冶少儿的情感
21．小学美育的实施原则中不包括（      ）
A．循序渐进原则        B．启发诱导原则
C．寓教于乐原则        D．职业化原则
22．学校美育的实施首先是在______中进行的。（      ）
A．课外活动        B．课堂教学
C．美化校园环境        D．教师的示范作用
23．对人的美的最高要求是（      ）
A．仪表美        B．行为美
C．心灵美        D．语言美
24．强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的（      ）
A．情感结构        B．知识结构
C．身体素质        D．管理能力
25．素质教育的主体是（      ）
A．社会        B．教师
C．学生        D．学校
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选，多选、少选或未选均无分。
26．蔡元培提出美育包括(          )
A．家庭美育        B．学校美育
C．身体美育        D．心理美育
E．社会美育
27．马克思主义美育思想主要包括(          )
A．寓教于乐思想        B．人的全面发展的观点
C．人的审美能力的培养问题        D．艺术的审美教育问题
E．道德纲领的实施问题
28．所谓“畸趣”，不只是指庸俗的文艺作品，更是一种病态的审美趣味，其特征表现为
(          )
A．实质性        B．包装性
C．表演性        D．虚幻性
E．独创性
29．美育的特点主要有(          )
A．形象性        B．推理性
C．概念性        D．愉悦性
E．自由性
30．自然美的美育作用包括(          )
A．陶冶情操        B．锻炼思维
C．训练形体        D．提升境界
E．体味人生
31．属于家庭美育的特征是(          )
A．对人的影响时间持续最长        B．对人的影响最为深广
C．以教学为主        D．计划性强
E．系统性强
32．美育的社会功能主要体现在(          )
A．培养专业艺术家        B．提高美学家的地位
C．提高人的生活质量        D．协调人际关系
E．发展两个文明
33．游戏对少儿的审美发展具有重要作用，它具有______等特征。(          )
A．前审美的性质        B．假想性
C．自发性        D．愉悦性
E．很高艺术性
34．小学美育的内容包括(          )
A．审美原理教育        B．知美教育
C．赏美教育        D．爱美教育
E．创美教育
35．教师教学美通常通过______来展现。(          )
A．课程审美化技能        B．语言审美化技能
C．艺术表现技能        D．艺术批评技能
E．身体素质技能
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36．感性
37．悦志悦神
38．创造性想象
39．前审美时期
40．感受能力
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
41．简述美育学与美学的关系。
42．简述审美感知愉悦的特点。
43．简述美育与体育的区别。
44．简答小学美育的特点。
五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
45．美育的自由性主要表现为哪些方面？
46．论述少儿心理发展的基本特征。
2009年1月自考美育基础试卷答案

一、单项选择题
1、C    2、B    3、C    4、B    5、A   
6、D    7、C    8、C    9、B    10、A
11、D   12、A    13、A    14、D    15、B   
16、C    17、A   18、A    19、D    20、B
21、D    22、B    23、C    24、A    25、B
二、多项选择题
26、ABE     27、BCD        28、BCD    29、ADE    30、ADE
31、AB       32、CDE   33、ABCD    34、BCDE     35、ABCD
三、名词解释题
36、感性：人生之所以然者，它包括人的本能欲望、感知和情感等，它是人格的一个重要方面，没有它，人格就会很片面，甚至可能出现病态。
37、悦志悦神：是指审美主体在精神境界所产生的愉悦，它是审美主体在审美活动最高层次上获得的一种精神满足，是人生理想的实现而产生的愉悦。
38、创造性想象：是借助不同的手段和方法，对已有的表象进行选择、加工和改造，创造出前所未有的新形象。
39、前审美时期：是少儿审美发展的第一个阶段，指少儿0-3岁的时期，也就是少儿的乳儿期和婴儿期。
40、感受能力：包括听觉、视觉、嗅觉、触觉以及在此基础上形成的综合感受能力。
四、简答题
41、（1）美育学是在美学理论中发育、形成并逐步分化出来的。（2）美育是实现美学的任务和目的的途径和手段，也是美学的最终落脚点。
42、（1）直接性；（2）易变性。
43、（1）任务和目的不同。（2）实施媒介不同。（3）途径方法不同。（4）活动心态不同。
44、（1）在教学方法上以直观教学为主。（2）在教育目标上以情感教育为主。（3）在教育形式上以开展多种多样的活动为主。
五、论述题
45、美育的自由性主要表现为哪些方面？（1）非强制性。（2）自主性。（3）超功利性。
46、论述少儿心理发展的基本特征。（1）发展是有个性差异的。（2）发展总是由简单到复杂。（3）发展总是由一般到特殊。（4）在人生的不同时期，身心发展均有其重点。