2007年10月自考小学数学教学论试题

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全国2007年10月高等教育自学考试
小学数学教学论试题
% ?, }% F. e- i8 e" B课程代码：00411
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类别的思维方法是(      )
  _, c, y3 w$ w) p  I1 C" nA.比较        B.分类
C.综合        D.分析
2.学习过乘法口诀后去计算7×8的结果，这种思维形式属于(      )
; ~! r1 p+ I3 k1 h! z, M- U" UA.再造性思维        B.创造性思维
C.集中思维        D.发散思维
3.三角形的内角和等于180℃，这一思维方式是(      )
+ I2 Q6 O% u! I% h4 _9 }' g; dA.概念        B.判断
( Z# e4 l; Q' Y+ L8 F& R4 `C.推理        D.分析
4.对学生进行数学能力的测评属于(      )
A.预示性考评        B.显示性考评
C.总结性考评        D.诊断性考评
0 `2 d2 e, g, g- w9 K5.创造力的核心是(      )
$ T$ j4 R+ Q7 p' YA.再造性思维        B.创造性思维
C.集中思维        D.直觉思维
2 F+ p7 a1 _. e5 n2 {6.教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是(      )
A.实验        B.演绎
0 {8 b" _: f  Z- }. e1 ~" sC.综合        D.分析
7.录音技术被引入教育领域最早起始于
A.20世纪40年代        B.19世纪90年代
1 X  x0 h# Q. j# t, m2 T+ W: ^C.19世纪40年代        D.20世纪20年代
8.小学数学教学原则与教育学中所谈的教学原则的关系是(      )
A.特殊与一般        B.一般与特殊
C.一回事        D.完全不同
9.下列关于学生的创造性，正确的说法是(      )
1 r: I7 E1 ]5 n. wA.学生乐于并善于发现问题、质疑问难
B.学生对学习有兴趣
C.对学习数学有信心
. A# L. n# W# t5 |D.不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务
" w3 d& O9 \) [+ \3 J$ e  ~; Q10.数学智力技能形成的程序表现为一种认知的(      )
A.结构模块        B.非结构模块
  e  M! v/ C9 p+ aC.动能模块        D.结构化方法
& n8 g4 x$ t0 Z4 E! K( R9 G" [11.概念的形成适用于小学(      )
) N$ @  Y: k" d% B) z1 Q1 j, n9 O0 `A.低年级        B.高年级
C.中低年级        D.中高年级
12.数学智力技能在活动方面的品质主要指(      )
7 L5 Z1 w; I- j6 b. u+ o4 ?A.思维的品质        B.动作的品质
C.语言的品质        D.意识的品质
) _6 U  d- J4 y; ]! c4 |" r7 j& pl3.因为不能被2整除的整数叫奇数。(大前提)
. `' l. u! @7 c$ V8 w# Z( X35不能被2整除。(小前提)
/ p: J& J, N8 j+ G8 c, M所以35是奇数。(结论)。
5 T- i8 e: ]  w这种推理属于(      )
* |4 }- m+ p$ }! |% F4 \A.归纳推理        B.演绎推理
C.类比推理        D.判断推理
14.程序性知识与技能形成有密切关系，具有(      )
A.抽象性        B.具体性
C.系统性        D.操作性
/ Q4 Y' X  E) Z9 d0 D15.有意义学习与机械学习的不同之处在于(      )
A.学习效果不同        B.学习方式不同
C.学习内容不同        D.学习深度不同
16.加涅的学习过程的阶梯模式的第一阶段是(      )
A.获得        B.动机
C.回忆        D.动作
' k3 M: V, F1 r7 r/ u2 L3 R* ~: g1 n
9 d7 `( Q3 Z' `4 F17.提出教材结构是本门学科基本原理和基本知识的学者是(      )
A.布鲁纳        B.布卢姆
C.加涅        D.皮亚杰
/ q4 W# {6 i" I$ L+ z/ D18.清朝官立和私立学堂广泛使用的算术教科书是(      )
A.《几何原本》        B.《九章算术》
C.《周髀算经》        D.《笔算数学》
* Z' m+ L% @3 G& D0 F19.从狭义看，教材只指(      )
0 ~6 G' B% m# A+ S& E. O7 GA.练习册        B.教科书
C.教学挂图        D.教学软件
20.在实施义务教育中被单列出来，并放在与知识、能力同等重要地位的是(      )
A.思想品德教育        B.心理健康教育
* }$ U  {  F2 u8 eC.法制教育        D.行为规范教育
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
0 T* \+ @) c* m# m) R- Q& v, n在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
- N) Z, K( {. y! e21.数学思维的特点有(          )
& _7 A3 G$ ~. g. LA.概括性        B.形象性
C.直觉性        D.问题性
* k9 z- `+ L3 o' OE.逻辑性
/ R5 |8 C* D. N& G3 V' m* h22.小学数学常用的课型主要有(          )
) y5 d7 l- S" Z- S' h* N  JA.练习课        B.复习课
C.讲授课        D.单一课
E.综合课
23.小学数学课外活动的特点有
A.活动性        B.自主性
C.思考性        D.创造性
E.主体性
7 K3 w" o  A" A# }) B24.运用谈话法的基本要求有(          )
A.全面了解学生        B.精心设问
C.鼓励学生质疑问难        D.认真倾听学生回答
E.谈话要面向全体
1 Q- h/ N( E! Y* Q25.小学数学教学过程的内部主要要素有(          )
7 q  M! S! V! g  u% r( SA.教师与学生        B.教学内容
C.教学方法        D.教学手段
E.教学评价
" o' M# {; C3 K! }& y2 v9 b26.近一个世纪以来，我国小学数学课程的名称有(          )
4 Q. {/ |# Z7 U4 h$ |- I& WA.算学        B.算术
1 L. Y8 Z7 l! b; PC.算理        D.数数
9 d0 r0 ]3 K3 v( `% i+ `* [2 FE.数学
' O) b' u+ h4 L* ~+ s8 E2 m% E0 K3 [27.问题解决的基本阶段有(          )
A.呈现问题情境命题        B.明确问题目标
& x- n$ w% Z& w4 w, e9 `C.明确已知条件        D.填补空隙过程
E.解答后检验
28.数学规则发现学习的顺序是(          )
( D8 e* x; r: H) M, _  Y2 ]9 a" I* TA.呈现要学习的数学规则        B.呈现有关规则的若干例证
: X& b' ^! X8 x$ j! ?C.学生自己观察分析        D.学生逐步概括归纳出一般的结论
E.获得规则
) X3 e1 e1 a" ], W29.小学数学的智力技能包括(          )
A.口算        B.笔算
7 \0 D. ]' I6 C5 bC.珠算        D.解题
E.解方程
; @$ C: r, P: a. C0 [( U30.皮亚杰把儿童认知发展分为(          )
, t- \4 U& w0 n$ e; f1 Y" a$ Y: aA.感知运动阶段        B.前运算阶段
C.具体运算阶段        D.形式运算阶段
E.后运算阶段
31.影响学习迁移的主要因素有(          )
A.学习材料之间的共同因素
! x9 \. n# g1 dB.已有知识的概化程度
: \7 H  D9 ~, k1 T/ w, _, VC.已有知识的可辨性和稳定性
5 Z% x1 t- M$ OD.学生的智力水平
E.心理定势
32.国外小学数学教学中常用的数学思考方法有(          )
A.模型方法        B.坐标方法
C.向量方法        D.变换思想
E.分类讨论法
33.小学数学基础知识的内容有(          )
A.概念        B.性质
/ ~* f: F4 Z9 v0 H3 U( x: Y, EC.法则        D.公式
E.方法
! w& u, L9 n8 s6 b34.第二次世界大战以后，促进数学发生急剧变化的发明是(          )
A.原子能的利用        B.空间技术的兴起
C.电子能的利用        D.计算机的发明
E.克隆技术的出现
35.学生在小学阶段适合学习(          )
' N% n. u0 p5 s4 z$ Z% }6 Z" P# `A.平面几何        B.立体几何
C.直观几何        D.实验几何
6 `: X* b# V& F" R2 Y6 c* t& m4 u- B5 dE.论证几何
5 \& t# e7 }; U+ @三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
8 d. s. B! \" l+ }# k36．认知结构
+ P& ^# J' o# `. E" T37．课程目标
5 u- q4 j% m4 j  u8 j38．诊断性考评
39．有意义学习
2 [/ J9 H# M. c6 ]6 a四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
5 @- F. W5 n* i# o40．小学生列方程解应用题的困难主要表现在哪些方面？
41．举例说明日常用语是如何影响科学概念形成的？
$ Y/ M9 Y8 z' {, b* h42．简述小学数学课堂教学评价的指标有哪些？
3 u  _* `7 r1 ]) p( q43．教育情境中的学习与日常生活中的学习有何区别？
9 d4 n/ v' ^( r. a  y) O五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
44．试述如何培养小学生的数学思维品质？
) m& X) F/ ~* A5 Z* E" V45．试述在数学教学中如何运用演示法？
六、案例分析题（本大题共1小题，共13分）
46．以垂线和平行线的教学为例，说明如何指导学生在运动中观察图形。