2012年自考播学概论模拟试题及答案(五)

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2012年自考播学概论模拟试题及答案(五)

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项
中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均
无分。
1. 6.下列不包含参照群体关系的有()
A. 子女以父母为楷模
B. 有人一心想当科学家，处处以科学家为榜样
C. 向雷锋同志学习
D. 秘书按领导指示整理材料
答案：D
2. 下列随机抽样中，样本代表性最高的是()
A. 简单随机抽样
B. 等距随机抽样
C. 分层随机抽样
D. 整群随机抽样
答案：C
3. 下列不属于内容分析的操作程序的是()
A. 实施统计分析
B. 制定分类标准
C. 抽取分析样本
D. 界定调查总体
答案：D
4. 美国最高法院大法官曾以简练的语言，对“观点的自由市场”这一观念进行了有名的概括
的是()
A. 霍姆斯
B. 霍夫兰
C. 阿特休尔
D. 穆勒
答案：A
5. 传播学形成粗具规模的学科是在()
A. 19世纪末
B. 20世纪20年代
C. 20世纪40年代
D. 20世纪末
答案：C
6. 对传播学这门新兴学科来讲，可以说这是一篇“开天辟地”的纲领性文献的是()
A. 《传播学概论》
B. 《报刊的四种理论》
C. 《传播在社会中的结构和功能》
D. 《权力的媒介》
答案：C
7. 在传播学史上，()最早提出了演讲的三要素。
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 黑格尔
D. 尼采
答案：A
8. 1945年，发表了《社会学系统理论的现状和前景》一文，提出“结构功能主义”的是()
A. 帕森斯
B. 帕金森
C. 默顿
D. 麦奎尔
答案：A
9. 在西方马克思主义中，最早提出“文化霸权”理论的学者是()
A. 卢卡奇
B. 葛兰西
C. 哈贝马斯
D. 马尔库塞
答案：B
10. 创立传播学的耶鲁学派的是()
A. 卢因
B. 拉斯韦尔
C. 霍夫兰
D. 盖洛普
答案：C
11. 通过对传媒内容分析了解和推断社会政治、经济、文化的发展与变化趋势，这属于()
A. 趋势推理
B. 共变推理
C. 因果推理
D. 内容比较
答案：C
12. 下列不属于文化指标研究的是()
A. 制度分析
B. 培养分析
C. 结构分析
D. 讯息系统分析
答案：C
13. 根据新事物普及过程调查的结果，把大众传播过程区分为“信息流”和“影响流”的是()
A. 卡兹
B. 克拉帕
C. 罗杰斯
D. 贝雷尔森
答案：C
14. 在“过程研究”已开展了多年后，美国传播学者()回过头来，从理论上较透彻地阐明其必
要性、重要性。
A. 施拉姆
B. 伯洛
C. 拉斯韦尔
D. 申农
答案：B
15. “知识沟”假说示意图是()绘制的。
A. 蒂奇诺
B. 松伯格
C. 艾蒂玛
D. 麦奎尔
答案：B
16. “物化”是由谁提出的()
A. 卢卡奇
B. 葛兰西
C. 马克思
D. 戈尔丁
答案：A
17. 下列对报刊上网的说法不正确的是()
A. 信息量更加庞大
B. 提高了新闻的时效性
C. 增强反馈的及时性和传播的互动性
D. 有了电子版，就可以取消印刷版了
答案：D
18. ()提出螺旋形模式，以纠正循环形模式的错误。
A. 奥斯古德
B. 施拉姆
C. 丹斯
D. 赖利夫妇
答案：C
解析：（P52）
19. 20世纪30~40年代改进舆论调查方法，并取得研究成果的代表人物是()
A. 李普曼
B. 卢因
C. 盖洛普
D. 拉斯韦尔
答案：C
20. 在现代都市社会中，意见领袖以（）为主。
A. 单一型
B. 综合型
C. 聚合型
D. 威望型
答案：A
21. 批判学派的研究方法是()
A. 定量
B. 定性
C. 科学实证
D. 哲学思辨
答案：D
22. 传播功能研究缘起于()
A. 结构功能主义学派
B. 信息科学
C. 心理学
D. 符号学
答案：A
23. 《报刊的四种理论》的作者是()
A. 施拉姆
B. 卢因
C. 李普曼
D. 麦克鲁汉

答案：A
24. 把信息分为自然信息和社会信息两大类的是()
A. 布里渊
B. 巴克兰德
C. 茹科夫
D. 瓦斯幕特
答案：C
25. 维护心理平衡属于怎样的解释()
A. 认识连贯论
B. 实用论
C. 可获得性论
D. 从众性论
答案：B
26. 我国首次对传播工作者的意识和心态进行的调查是由()舆论研究所实施的。
A. 北京大学
B. 中国人民大学
C. 复旦大学
D. 浙江大学
答案：B
27. 从欧洲来到美国进行研究的传播学奠基人是（）
A. 霍夫兰
B. 卢因
C. 施拉姆
D. 拉斯韦尔
答案：B
28. 在以下的传播基本类型中，复制信息能力最大的一种是()
A. 人际传播
B. 群体传播
C. 组织传播
D. 大众传播
答案：D
29. 在传播学研究的一般程序中，继“选择课题”之后的是()
A. 确定研究客体
B. 研究设计
C. 搜集资料
D. 分析资料
答案：A
30. 从自信心角度对可说服性进行研究的是()
A. 贾尼斯
B. 霍夫兰
C. 拉姆斯丁
D. 沃卡尔特
答案：A
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中
有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或
未选均无分。
1. 在批判学派眼中，大众文化是()
A. 精英文化
B. 民间文化
C. 婚俗文化
D. 人的异化
E. 平庸、被操纵、缺乏个性的消费商品
答案：C^D^E^
2. 下列关于传播技巧相关实验结果的说法正确的是()
A. 效果的大小强弱在很大程度上取决于对象的性质
B. “两面提示”具备免疫效果
C. 明示结论的效果通常好于不下结论
D. 正确把握问题的性质并充分了解说服对象，是取得良好效果的基本前提
E. 从引起说服对象的态度和行动的变化而言，效果的大小与诉求的强弱顺序基本一致
答案：A^B^D^
3. 问卷指导语包括()
A. 调查目的
B. 对被调查者回答问题的要求
C. 对被调查者选出答案如何做记号进行说明
D. 关于填写答案要求的说明
E. 关于提问项目中有关概念的说明
答案：C^D^E^
4. 在界定调查总体时一般从()方面加以定义。
A. 内容(调查对象的性质)
B. 单位
C. 时间
D. 空间范围
E. 目的
答案：A^B^C^D^
5. 之所以要对信息进行把关的原因是()
A. 信息的差异性
B. 传播者传播目的的差异性
C. 受众的差异性
D. 把关人的职责要求
E. 为了真实反映客观世界
答案：A^B^C^

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1. 双重行动模式
答案：双重行动模式：巴斯认为，传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段、两个步骤，即“双重行动”。其中的第一阶段是新闻采集，这里的把关人主要有记者；第二个把关阶段是新闻加工，这里的把关人主要以编辑为代表。
2. 异化
答案：异化：异化是个比较复杂的哲学概念。一般地说，异化是指人的物质生产与精神生产及其产品变成脱离生产者、同生产者相对的异己力量，并反过来统治生产者的一种社会现象。
3. 传播
答案：传播：一般说来，传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈行为的总称。
4. 两面提示
答案：两面提示：在向说服的对象提示己方观点或有利材料的同时，也以某种方式，提示对立一方的观点或不利于自己的材料。

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
1. 为什么会出现传播效果研究？
答案：答：传播效果研究出现于20世纪初，有其媒介背景和社会因素。
媒介背景：
(1)在西方发达国家，20世纪初，传统的印刷媒介进入了大众报刊时代，完全具备了现代媒介产业的经营形态。
(2)电子媒介出现并迅速发展成为大众传播媒介。
(3)当时，大众传媒不仅成了人们获得外界信息的主要渠道，而且深深地渗透到个人、家庭和社会生活的各个方面。社会因素：在第一次世界大战结束后的战史研究中，对宣传策略和手法及其效果进行了系统的整理和分析。
2. 简述传播功能研究走向式微的原因。
答案：答：一方面，作为传播功能研究的理论来源和基础的结构功能主义，在60年代以后式微，它的地位已被社会学的社会冲突理论所取代。
另一方面，传播学的研究范围十分宽广，传播功能的研究仅是有关传播体系研究的主要内容之一。当众多的传播理论的开拓后来居上时，传播功能的研究也就逐渐失去了昔日的光辉。
3. 抽样调查具有哪些特点？
答案：答：抽样调查具有以下四个特点：
(1)推断总体的目的性。它所关注的中心是总体的性质及其数量特征，而不是为了了解样本本身的情况。
(2)推断形式的整体性。抽样法以抽取的全部样本单位的整体来代表总体，而不是以个别样本单位来代表总体，抽样推断总是以样本指标的平均数的形式来表现的。
(3)样本抽取的随机性。
(4)抽样误差的可控性。抽样调查的独特优点就在于它的抽样误差是可以事先计算并通过样本量的调查等手段而加以控制的。
4. 信息有哪些分类方法？按不同的分类方法可分为哪些信息？
答案：答：按信息的表现形式可分为：语言、符号和图像。
按信息内容的性质可分为：新闻信息、教育信息、说服性信息、商业信息和娱乐信息。
按信息对受传者的不同心理效果可分为：指导性或教育性信息、维持性信息和复原性或刺激性信息。
5. 大众传播的特点是什么？
答案：答：(1)它需要借助特定的传播媒介传递信息，这些媒介的特性各不相同，统称为大众传播工具。
(2)大众传播所传递的信息是公开的、面向社会的；受众则是大量的、匿名的、各不相干的。
(3)大众传播基本上是信息的单向流动，受众是不知其名的，来自受众的信息反馈也是有限的、滞后的。
(4)现代科学技术特别是电子技术的飞速发展，使大众传播的信息传递更为快捷和广泛。
(5)大众传播的内容多半是由组织(传播机构)和职业传播者所发布的，而不是由个人发出的。
(6)大众传播还具有强烈的选择性。传播者和受众相互选择，相互影响，推进传播事业的发展。

五、论述题（本大题共2小题，第1小题9分，第2小题14分，共23分）
1. 试述把关研究发展的历史。
答案：答：传播学中的把关研究，是一个不断深入、不断发展壮大的过程。1947年，传播学的五大先驱之一卢因第一次提出“把关”一词，认为事实上，在整个社会范围的信息大循环中，每个人都在有意无意地充当着把关人的角色，把关是传播活动中一个非常普遍的现象，把关的实质就是传播者对信息进行筛选与过滤。卢因的把关概念的提出，启发了许多传播研究，使许多传播研究沿着他引领的方向走向纵深，发现许多颇有见地的问题，得出了许多颇具启发性的结论。比较出名的是怀特的把关研究、麦克内利的把关模式、巴斯的双重行动模式。怀特的把关研究一向被奉为传播学的经典研究之一。它是通过输入信息与输出信息的对比，考察在一个具体的把关环节上，信息是怎样被过滤被筛选的。用一个简单的公式来表示就是：输入信息－输出信息＝把关过滤信息。怀特研究的不足之处在于他将把关人当做一个孤立的因素来考察，过分强调把关人独立的权限，而忽略同把关人相联系的社会因素对把关活动的制约。这显然不符合传播的实际。麦克内利的研究弥补了怀特的研究结果单一化的缺陷，他试图描述在新闻事件与最终的接受者之间存在的各种各样的中间传播者，比如采访对象、通讯社驻外记者、外国分社编辑、国内总社编辑、报社电讯编辑、总编辑等。信息经过这一系列把关人的层层筛选、过滤与加工，最终到达它的受众。麦克内利的把关研究的缺点在于他把每个把关人及其作用都等同起来，每个关口都平起平坐，不分主次。巴斯的“双重行动模式”弥补了这种不足，指出最关键的把关人是传播媒介。他把传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段、两个步骤，这就是他所说的“双重行动”。其中第一个阶段是新闻采集，这里的把关人主要是记者；第二个阶段是新闻加工，这里的把关人主要是编辑。经过新闻媒介的双重把关之后，一幅人为的现实图景便呈现在受众面前，而这幅图景同世界的本真面貌并非一回事，二者并不完全一致。把关学说的提出，宣告了西方新闻传播界的客
观原则论(即“镜子理论”)的终结。
2. 根据“培养”理论的观点，分析电视传媒对观众产生的传播效果。
答案：答：“培养”理论认为，社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有一种“共识”，也就是对客观存在的事物、重要的事物以及社会的各种事物、各个部的相互关系要有大体一致或接近的认识。只有在这个基础上，人们的认识、判断和行为才会有共同的基准，社会生活才能实现协调。“培养分析”尤其强调电视媒介在形成“共识”中的作用，认为电视除了与其他媒介的共同点以外，还有自己的独特优势：
(1)电视拥有最多的受众，受众的接触时间最长；
(2)不需要接触印刷媒介所必需的识字能力；
(3)电视把视听觉手段结合在一起，拥有强烈的目击感、现场感和冲击力；
(4)现代人从幼年时代就和电视生活在一起，很难把“电视中的世界”和现实世界加以区分；
(5)电视能广泛渗透到社会的各个部分(包括儿童、低学历者以及贫困阶层)中去。
电视的这些特点，使得它发挥着历史上其他媒介所未曾有过的巨大威力。无论多么重大的事件或问题，不经电视报道就很难被人们作为“社会现实”所认知；反之，一些微不足道的事件，经过电视媒介的大肆渲染，也会成为万众瞩目的“重大事件”。比如，在克林顿的性丑闻发生的同时，美国国会正在讨论一项对民众有重大意义的议案，但由于媒介对性丑闻的大肆报道，民众的吸引力都集中在总统的私生活上，真正值得关心的东西反而乏人问津。
同时，电视节目，尤其是“描述现实生活”的电视剧中包含着大量的虚构因素，一般受众很难将这些虚构与现实区别开来，而容易把虚构当成现实来接受。“培养分析”认为，一般受众不可能对这种虚构做出明确的判断，而它们却潜移默化地影响着人们的现实社会观。70年代初美国电视剧《医生威尔比》播出后，主演者收到要求登门就医的观众来信竟达25万封之多，说明在现代人的头脑中，电视提供的“象征性现实”与客观现实之间发生了多么大的混淆。