2011年10月全国自考健康教育学模拟试题和答案

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2011年10月全国自考健康教育学模拟试题和答案
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 关于人生准备阶段错误的是（）
A. 指从胎儿出生到18岁
B. 这期间将经历婴儿期、幼儿期、儿童期、青年期
C. 这是生命孕育和机体生长发育的阶段
D. 这期间易受伤害
答案：B
2. 关于WHO提出护士职业接触中特殊感染控制的预防原则，正确的是（）
A. 避免受到针头和其他锐利物体的损伤
B. 接触开放的创口和黏膜应小心
C. 废弃物应回收处理
D. 员工不必接受系列乙肝疫苗免疫注射
答案：A
3. 据统计，我国高血压患病率最高的职业是（）
A. 运动员
B. 机关人员
C. 教师
D. 体育老师
答案：B
4. 在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的（）
A. 学校健康政策
B. 学校健康社会环境
C. 社区关系
D. 健康服务
答案：B
5. 下列哪项不属于吸毒的危害（）
A. 给国家经济带来巨大的损失
B. 扰乱了社会治安
C. 滥用者易感染HIV
D. 孕妇滥用对胎儿无害
答案：D
6. PRECEDE-PROCEED模式揭示健康教育计划设计、执行及评价是一个（）
A. 连续的过程
B. 跳跃的过程
C. 间断的过程
D. 选择的过程
答案：A
7. 老年中期是指（）
A. 65~74岁
B. 75~85岁
C. 75~84岁
D. 85岁以后
答案：C
8. 实现人人享有初级卫生保健目标的基础环节是（）
A. 社区健康教育
B. 社区健康促进
C. 社区保健
D. 社区卫生服务
答案：D
解析：（P91）社区卫生服务是城市卫生工作的重要组成部分，是实现人人享有初级卫生保健目标的基础环节。
9. 关于成瘾行为的形成阶段，正确的是（）
A. 只有内环境作用下形成
B. 初期成瘾者往往没任何感觉
C. 一旦依赖建立，矫治难度增加
D. 戒断次数愈多，恢复得越好
答案：C
解析：在内、外环境的共同作用下，行为不断重复，直到产生依赖。初期成瘾者常有羞耻感、畏惧感和自责心理，宜于及时矫治。一旦依赖建立，矫治难度将增加，不过多数成瘾者仍有强烈戒断症状愿望，只是难以忍受戒断症状的发生，对他们，应在充分准备基础上将矫治措施坚持到底。否则，戒断症状带来的痛苦反会对成瘾行为起正反馈作用，使行为程度加剧。不成功的戒断次数愈多，成瘾行为恢复后的超欣快感愈明显。
10. 一些保健品厂家在地方电视台做广告的时候经常会找当地人现身说法，这是利用了受传者的（）
A. 求真心理
B. 求新心理
C. 求近心理
D. 求短心理
答案：C
解析：保健品厂家在地方电视台做广告找当地人现身说法的这种形式是利用了受传者的“求近”心理，与受传者的知识、生活经验、环境、空间及需求欲望越接近，受传者越容易接受。
11. 体格发育的第二个生长发育高峰期是（）
A. 婴幼儿期
B. 儿童期
C. 青春期
D. 青年期
答案：C
解析：青春期是体格发育和第二个生长发育高峰期，各种营养素的需求量相对高于成人，每日摄入的蛋白质、脂肪等营养物质的比例要满足青春期生长发育的需要。
12. 下列哪项不属于良好的个人卫生习惯（）
A. 勤洗手、洗澡
B. 不吸烟
C. 勤开窗
D. 只在早晨刷牙
答案：D
解析：良好的个人卫生习惯，包括：勤洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤开窗；不吸烟、不随地吐痰、不乱丢杂物、不乱倒垃圾；早晚刷牙等。
13. 获得性免疫缺陷综合征第一次出现是在（）
A. 1981年
B. 1990年
C. 1986年
D. 2000年
答案：A
解析：1981年6月5日，美国疾病控制中心首次报道了在男性同性恋中发生的获得性免疫缺陷综合征（AIDS），简称艾滋病。
14. 下列哪项不属于在校儿童及青少年常见疾病（）
A. 近视
B. 高血压
C. 龋齿
D. 鼻炎
答案：B
解析：（P101）在校儿童、青少年最常见的疾病有：近视、沙眼、龋齿、脊柱弯曲异常、鼻炎、蛔虫感染、神经衰弱、运动损伤、贫血、肝炎、结核病等。上述疾病和缺陷大多与学生的学习生活紧密相连。
15. 标志着我国医院健康教育与健康促进的全国网络形成的是（）
A. 将医院健康教育与健康促进的概念引入
B. 卫生部印发了《全国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005~2010年）》
C. 全国爱卫会将医院健康教育纳入国家卫生城市考核标准
D. 中国健康教育协会医院健康教育学术委员会在海口市宣告成立
答案：D
解析：1997年中国健康教育协会医院健康教育学术委员会在海口市宣告成立，标志着我国医院健康教育与健康促进的全国协作网络的形成。目前，我国的医院健康教育正朝着医院健康促进的方向发展。
二、多项选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1. 健康教育的目的是（）
A. 消除或减轻影响健康的危险因素
B. 预防疾病
C. 促进健康
D. 提高生活质量
E. 减少新生儿病死率
答案：A^B^C^D^
解析：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
2. 不良生活方式影响健康的特点是（）
A. 潜伏期长
B. 特异性强
C. 广泛存在
D. 变异性大
E. 协同作用强
答案：A^C^D^E^
解析：不良生活方式对人们健康的影响具有潜伏期长、特异性差、协同作用强、变异性大及广泛存在的特点。
3. 某社区举办高血压讲座，质量标准可定为（）
A. 参加对象为社区居民高血压患者30人
B. 参加对象为某医院高血压患者
C. 参与率达90%以上
D. 讲座时间为2个小时
E. 参与者对讲座满意度达85%以上
答案：A^C^D^E^
解析：我们确定健康策略与活动的时候，就应该包括了每一项活动应该怎么做，具体要求是什么等质量标准。所以ACDE项符合在社区举办高血压讲座的质量标准，而B项中的参加对象与社区没有直接关联，故选ACDE项。
4. 关于围产期教育内容，正确的是（）
A. 有准备、有计划的怀孕
B. 避免大龄怀孕
C. 合理营养，控制饮食
D. 合理用药
E. 最好养宠物
答案：A^B^C^D^
解析：围产期主要指导内容包括：有准备、有计划的怀孕，避免大龄生育；合理营养，控制饮食；接种风疹、乙肝、流感等疫苗；积极预防、筛查和治疗各种慢性病；合理用药，避免使用可能影响胎儿正常发育的药物；避免接触生活及职业环境中的有毒有害物质，避免密切接触宠物；改变不良生活习惯及生活方式；保持心理健康；合理选择运动方式、对于有高遗传风险的夫妇，指导其做好相关的准备工作、提示孕期检查及产前检查中可能发生的情况。
5. 下列哪项属于运用于目标人群的设施设备（）
A. 血压表
B. 计步器
C. 黑板
D. 盐勺
E. 招贴画
答案：A^B^D^
解析：（P64）运用于目标人群的设施设备，因项目不同而可能存在比较大的差异，如在社区高血压预防控制项目中可能需要血压表、盐勺、体重计、计步器、健身设施等，而婴幼儿辅食添加项目中则需要身高体重计、软尺等。黑板属于运用于人员培训的设施；招贴画则属于健康教育材料。
6. 下列哪项属于化学危害可造成的疾病（）
A. 呼吸道炎症
B. 喉头水肿
C. 喉头痉挛
D. 化学性气管炎
E. 化学性肺炎
答案：A^B^C^D^E^
解析：护士在职业接触抗癌药物时，如不注意防护会带来危害，接触抗肿瘤药与自然流产、宫外孕及先天畸形等生殖损伤有关；具有挥发性和刺激性的消毒剂易通过吸入或皮肤接触而引起上呼吸道炎症、喉头水肿和痉挛、化学性气管炎或肺炎和皮肤损害等。
7. 下列哪项措施可以有效地控制艾滋病（）
A. 不发生婚前性行为
B. 不吸毒
C. 使用安全套
D. 避免使用公用的剃须刀
E. 不与艾滋病人握手
答案：A^B^C^D^
解析：（P151-152）艾滋病有3大传播途径，即性传播、血液传播和母婴垂直传播，ABCD项均属于这3大传播途径之中。而E项则是与艾滋病病人进行一般接触（如握手、拥抱、共同进餐等），不会传染上艾滋病。故选ABCD项。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1. 预试验
答案：（P27~28）预试验:是指在材料最终定稿和投入生产之前，健康教育传播材料设计人员一定要在一定数量的目标人群的典型代表中进行试验性使用，从而系统收集目标人群对该讯息的反应，并根据反馈意见对材料进行反复修改的过程。
2. 流行病学诊断
答案：（P51）流行病学诊断:是在社会学诊断已经确定影响生活质量的主要健康问题之后，运用流行病学方法，进一步明确健康问题的严重性与危害，从而进一步明确社区的主要健康问题和健康问题的主要危险因素，并最终确定优先干预哪个健康问题的分析过程。
3. 健康传播
答案：（P15~16）健康传播:是传播学的一个分支和组成部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
4. 健康教育诊断
答案：（P48）健康教育诊断:是指在人们面对健康问题时，通过系统的调查、测量来收集各种有关事实与资料，并对这些资料进行归纳、分析、推理、判断，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。
5. 农村初级卫生保健
答案：（P95）农村初级卫生保健:是适应经济社会发展和农村居民生活水平，体现社会公平，农村居民都能享受到的最基本的卫生保健服务。
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1. 简述影响健康传播效果的因素。
答案：（P29~32）
（1）健康传播者方面。
（2）健康信息方面。
（3）媒介渠道方面。
（4）受传者（受众）方面。
（5）环境方面。
2. 简述A型行为模式和C型行为模式的特征。
答案：（P38）A型行为模式是一种与冠心病密切相关的行为模式，其特征往往表现为雄心勃勃，争强好胜，一般对工作十分投入，工作节奏快，有时间紧迫感。这种人警戒性和敌对意识较强，具有攻击性，勇于接受挑战并主动出击，而一旦受挫就容易不耐烦甚至恼羞成怒。有关研究表明，具有A型行为者冠心病的发生率、复发率和死亡率均显著地高于非A型行为者。C型行为模式是一种与肿瘤发生有关的行为模式，其核心行为表现是情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气，表面善忍而怒火中烧。研究表明:C型行为者宫颈癌、胃癌、结肠癌、肝癌、恶性黑
色素瘤的发生率高出其他人3倍左右。
3. 简述评价设计方案中因子所采用的符号。
答案：（P69）为了便于对各种方案的理解与记忆，常采用以下符号表示各方案中的因子:
R（Random）:随机化，代表采取随机抽样的方法确定干预组和对照组。
E（Experiment）:代表接受健康教育干预的人群，称为干预组或实验组。
C（Control）:代表在健康教育项目中不对其进行干预，用做参照的人群，称为对照组。
O（Observation）:代表观察、调查、测量等收集资料的过程。
X:代表健康教育项目的干预措施。
4. 简述学校健康促进的实施内容。
答案：（P102~105）
（1）学校健康政策。
（2）学校健康教育。
（3）学校健康社会环境。
（4）社区关系。
（5）个人健康技能。
（6）学校健康服务。
五、论述题(本大题共2小题，第1小题15分，第2小题16分，共31分)
1. 试述PRECEDE-PROCEED模式。
答案：（P49）PRECEDE-PROCEED模式由美国著名健康教育学家劳伦斯•格林提出，是当代健康教育领域最有代表性、也被最广泛应用的健康教育项目过程模式。其中，PRECEDE指在教育/环境诊断和评价中的倾向因素、促成因素及强化因素，指的是影响人们行为生活方式的因素可以分为上述3个方面，探询这些因素的过程就是健康教育诊断，即需求评估。PROCEED是实施教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段，指的是要通过教育、环境改善和政策支持来改变影响倾向因素、促成因素和强化因素，进而改变人们的行为，为我们制定健康教育干预策略和措施指明了方向。PRECEDE-PROCEED模式有两个特点：一是从结果入手的分析与思考程序，用演绎的方法进行推理思考；其二是考虑了影响健康的多重因素，以及影响行为与环境的多重因素，进而采取干预措施，直接针对影响行为与环境的因素，促使上述相关因素发生改变，再引发行为改变，最终实现健康状况与生活质量的提高。因此，PRECEDE-PROCEED模式是以逻辑关系开展健康教育诊断、计划、实施与评价模型中比较经典的代表。
2. 试述如何针对结核病人进行健康教育。
答案：（P159）结核病人作为结核病的受害者，针对他们的教育重点在于结核病的基本症状、如何就诊、治疗管理的基本知识、规范治疗的益处以及国家免费治疗的政策，并且能够让他们在自身依从规范的治疗之外，向别人讲述正确的知识。及早发现并治愈肺结核病人特别是痰塗片阳性病人，控制和减少结核菌传播，从而减少发病是结核病防治工作的最终目的。就当前结核病防治手段来看，对病人的正规、不间断合理化疗直到治愈是最好的预防措施。
采取的主要教育活动包括:
（1）当肺结核病人确诊时，要对患者及家庭成员进行耐心、细致、正确的门诊宣传及健康教育。对不同病人，如是否排菌、不同病史及病程、不同化疗疗程等具体情况，进行有针对性的教育。一般来说，医生是受病人信赖的，病人易于接受医生的忠告，有利于提高病人的合作性。
（2）医院、结防所的门诊候诊健康教育，含口头宣传、黑板报、图片、手册、传单等。
（3）安排治疗程序，根据病情及实际情况，积极、主动安排全程督导化疗管理或全程管理，杜绝自服药。
（4）住院健康教育:有助于病人在住院期间配合治疗，也有利于病人出院后，继续接受治疗管理的顺应性等。